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?为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动“大思政课”建设走深走实，进一步发挥校史资源在思想政治教育中的独特作用，近日，麻花传剧mv入口马克思主义学院围绕《对于组织大学生参观学校唐胄养优文化陈列馆（校史馆）进一步开展养优文化实践教学的初步建议方案》和《学校唐胄养优文化陈列馆（校史馆）实践教学方案》两项工作方案，系统推进校史文化与思政教育深度融合，全面启动并有序实施“走进校史馆”系列实践教学活动。此次实践教学立足校史馆育人平台，以“养优”文化为核心载体，推动思政教育从课堂走向情境、从理论走向实践，实现在校生进馆全覆盖的目标，取得初步成效。

专家引领：专题培训擘画育人蓝图

?2025年10月14日下午，马克思主义学院举办“从校史馆看养优文化与思政教育的深度融合”专题学术讲座，全体思政课教师参加。讲座由马克思主义学院张意薇副教授主讲。

?张意薇副教授系统阐述了校史馆作为“大思政课”实践教学重要载体的育人功能，指出其不仅是历史记忆的承载体，更是开展沉浸式教学、实现价值塑造的实践场域。她结合学校依托明代养优书院旧址办学的文脉背景，深入解读“养优”文化“处而有养，出而有为”的深刻意蕴，追溯明代先贤唐胄“立德、立功、立言”的“叁不朽”实践，揭示其与社会主义核心价值观在修身、报国、知行合一等方面的深层契合。

?讲座重点剖析了校史馆空间叙事中的思政元素，从展厅布局、清廉家风展区的道德教化功能，到“养优之师”“养优之星”“养优校友”板块的榜样引领作用，展现了如何将静态展陈转化为动态育人资源。张意薇副教授还分享了将“养优”文化融入思政课教学的具体路径，包括分层融入课程体系、设计情境化实践教学、开发校本教学资源等，并通过“教学设计卡”引导教师现场构思教学创新方案，为后续教学改革提供了可操作的工具支持。此次培训为学院深化文化育人工作提供了清晰的路线图，成为推动实践教学落地的重要理论先导。

实践落地：思政课堂搬进校史馆

?自10月中旬起，马克思主义学院正式启动“走进校史馆”养优文化课程实践教学活动。各二级学院学生分批走进唐胄养优文化陈列馆（校史馆），在沉浸式学习中重温办学历史，感悟先贤精神，厚植爱校情怀。

张意薇副教授带领学生走进校史馆开展思政课教学实践

张冬苹副教授带领学生走进校史馆开展思政课教学实践

?实践教学严格落实“任课教师+辅导员”双带队制度，由唐胄养优文化研究中心全程协助接待与统筹安排。针对场馆容量有限的实际，教学采用“分小组、轮次进馆”的方式，有效提升了教学组织效率与参观质量。

?学生们依次参观五大单元展区，认真聆听任课教师及础滨助手“小优”对于唐胄生平、“养优”精神及学校发展历程的讲解。展区内陈列的《海南历史名人连环画·唐胄》《唐氏海南族谱》等书籍画册，吸引了众多学生驻足翻阅。其中，一位姓莽的同学在翻阅画册时，惊喜发现明代人物“莽信”与唐胄交往的记载，表示：“没想到自己的姓氏竟与唐胄有历史关联！”这一偶然的“文化相遇”，不仅激发了他对唐胄生平的兴趣，也让他对中华姓氏文化乃至传统文化产生了浓厚的探究热情，生动体现了校史育人润物无声的实效。

?通过实物展陈、先贤故事与校友事迹，同学们深刻体悟“处而有养、出而有为”的精神内核。有学生在参观“养优之星”展区时，看着优秀校友的照片和事迹，问道：“老师，我得怎么做，以后才能也‘上墙’成为‘养优之星’？”看似玩笑的话，却道出了榜样引领的悄然浸润——奋斗的种子，已在心中悄然萌芽。这堂富有温度的思想政治课，真正实现了知识传授与价值引领的有机统一。

持续深化：构建“思政+养优”协同育人新格局

?此轮实践教学的成功开展，标志着我校养优文化课程建设迈入实践深化新阶段。下一步，马克思主义学院将以此次活动为契机，联合唐胄养优文化研究中心及各二级学院，着力打造“思政+养优”文化育人品牌。

?学院将重点推进以下工作：一是强化教师队伍建设，鼓励教师深耕校史、主动宣讲，成为养优文化的传承者与传播者；二是深化教学改革创新，推广“教学设计卡”应用，支持教师开展创意工作坊，设计微型思政展览等新型教学形式；叁是构建协同育人机制，整合校史馆、马克思主义学院及各二级学院资源，建立常态化校史教育机制，推动校史文化融入课程教学与校园活动全过程；四是形成长效育人机制，通过“承诺行动卡”等形式，引导教师将养优理念转化为日常教学实践，实现全员、全程、全方位育人。

?未来，马克思主义学院将持续推动校史文化资源向育人资源的系统性转化，为培养具有“养优”品格的新时代技术技能人才提供坚实支撑。